1、活动目标： 根据已有生活经验，了解动物与人类的密切关系，体会动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，与动物、自然界和谐相处的情感。

(资料图片)

2、2、 结合自己平时的资料收集，了解身边的动物受到的伤害或动物保护的信息，能提出一些保护动物、爱护动物的建议。

3、3、 通过观察与研究，培养学生的观察能力、收集整理信息能力、归纳概括能力、分析综合能力、合作与交流能力、评价能力等。

4、活动准备： 观察一些动物的生活情况。

5、2、 以小组为单位，分工收集关于动物伤害和动物保护的相关资料（包括文字、图片、录象等）。

6、3、 排演相关的节目，组织学生开展校外活动。

7、活动过程：一、 引入话题。

8、甲：你知道人与动物的关系吗？乙：我看课外书知道：人其实也是动物，高级的动物。

9、甲：是呀，人的祖先是动物中的猿类，经过漫长的进化，最后才变成了人。

10、乙：这样看来，人也是动物大家庭中的一员。

11、动物应该是我们的好朋友。

12、甲：你说的一点都不错。

13、合：四（2）中队，主题队会《动物是我们的好朋友》现在开始，起立，出旗，敬队礼。

14、乙：礼毕，唱队歌。

15、甲：请坐，中队长讲话。

16、中队长：刚才主持人说的很好，人是动物大家庭中的一员。

17、可人类在这个动物大家庭中扮演什么角色呢？人与动物是否和谐相处了呢？我们还应该为动物做些什么呢？让我们从这次活动中来找找答案吧。

18、二、 谈谈与动物之间的故事，激起矛盾，引发思考。

19、乙：动物是我们的好朋友，那么大家与这些特殊的好朋友之间有过什么故事呢？（主持人生说3-4人）李昕煜：（出示与老虎合影的照片）我还在动物园与万兽之王老虎有过“亲密接触”呢，大家看我这张照片。

20、甲：难道你不怕被老虎咬吗？李：刚开始我也很害怕，不敢和老虎合影，但是我仔细一看，原来这个看似吓人的老虎，其实在它的脖子上套着链条，链条的另一头死死的栓在架子上的。

21、它再怎么也咬不到我的。

22、所以我是很安全的。

23、丁逸昊：主持人，我也有过这样的一张照片，但事后我却有着完全不同的感受。

24、我觉得动物园这样对待老虎是不公平的。

25、老虎原来是多么威猛，可现在却被动物园拿来作为拍照片的道具，你看那老虎是多么无奈。

26、我觉得动物园不应该锁着老虎让它和游人拍照。

27、三、从能否设立动物园入手，展开谈话、讨论，关注动物的生存现状，引发思考。

28、傅心蓓：我和丁逸昊的看法是一样的。

29、但是我觉得连动物园都不应该有。

30、虽然不拿链条锁着他们，可为了防止他们逃走，动物园不得不拿笼子关着他们，想想有谁喜欢成天被笼子关着呢？何况它们是我们的好朋友，谁会拿好朋友关在笼子里呢？乙：是呀，这样看来我们人类设立动物园的确好象真有点对不住这些“朋友”。

31、沈焱玲：我不太赞同刚才两位同学的观点，大家知道世界上有很多动物都濒临灭绝，没有人类设立动物园这样保护动物的场所，这些动物随时有灭绝的可能性。

32、比如1981年的时候，有一种叫朱鹮的鸟，全世界仅在我国找到了七只，而且还在减少，最后在不得不将这些动物请到动物园，开展人工投食、人工饲养及科学研究等多项措施，才使这些动物摆脱了灭顶之灾。

33、（下略，生各自准备）四、联系生活实际，谈自己保护动物的打算，展示成果。

34、甲：从刚才同学们的发言中，不管是同意和不同意设立动物园，我们感受到大家出发点都是想尽可能去保护这些动物朋友们。

35、那么你想为保护这些动物具体做些什么呢？（生谈） 不食用野生动物。

36、2、 不穿野生动物皮毛制成的衣裤鞋帽。

37、3、 自觉抵制动物表演。

38、4、 不随便给动物园里的动物喂食。

39、5、 向周围人宣传保护野生动物的知识。

40、6、 保护动物赖以生存的自然环境。

41、7、 努力学习，将来成为一名动物研究专家。

42、乙：听说我们班的同学还自发组织起来了小组，组成宣传队，深入到社会、到酒店饭馆中去宣传了保护动物，能来说说你们是怎么做的吗？（展示活动录象与照片）甲：我们朱懿同学他们也用自己的方式表达了自己保护动物，想和动物朋友和谐相处的愿望。

43、我们来看看他们是怎么做的。

44、（展示手抄报等宣传品）五、尾声甲：同学们都用自己的方式表达了自己和动物们和谐相处的愿望，希望同学们能把这次活动的收获履行到自己平时实际行动中去。

45、乙：坐下，请辅导员讲话。

46、辅导员讲话，呼号。

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